La 2de9, classe profilée théâtre, entame son projet de classe avec la compagnie Mademoiselle Sauvage, soutenu par la DAAC et la DRAC, via le GIP-ACMISA, et le lycée.
L’objectif de se projet est mettre en place un atelier de construction de valises marionnettiques pour aborder le souvenir. Comment il peut être individuel pour devenir collectif …. Comment la petite histoire personnelle peut rejoindre à un moment la Grande.
Une première séance a eu lieu ce vendredi 29 janvier 2021 en salle Calder, séance durant laquelle les élèves ont rencontré Célia Constantinesco, directrice artistique de la Compagnie.
Au-delà de partager son expérience et son parcours, elle leur a montré un exemple de valises marionnettiques, La Parade mortuaire, qu’elle a réalisé dans le cadre du festival de Suresnes.
Un moment fort en partage artistique, déconcertant pour les élèves qui ont découvert que la marionnette n’était pas réservée aux enfants et qu’elle pouvait raconter des émotions très complexes.
Les prochaines séances seront consacrées à l’écriture de leur souvenir, seul ou en groupe, puis viendra le moment de la fabrication de leurs bagages animés.
Nous avons une heure toutes les deux semaines pour réaliser nos activités et préparer nos visites sur le thème : Comprendre les métiers de la recherche et spécialisation d’un domaine de recherche de pointe
Actuellement, les élèves préparent un « escape game » sur le thème des particules…top secret !
e-twinning : projet commun AstroPartyCalls avec des classes européennes du Portugal, d’Italie, de Finlande et de Grèce
Réalisation d’une chambre à brouillard
ce dispositif permet de détecter la radioactivité ambiante.
Expériences avec un cosmodétecteur
Il permet de détecter des muons (« sorte d’électrons lourds ») cosmiques :
Voir l’article d’un élève ci-dessous
Visite prévue du cyclotron à l’IPHC au campus de Cronenbourg et rencontre avec un chercheur
(au printemps ?) L’Institut Pluridisciplinaire Hubert Curien est un centre de recherche sur l’écologie, la physiologie et l’éthologie, la chimie et physique subatomique. Il est prévu de visiter l’accélérateur circulaire (qui permet de faire des radionucléides) et de rencontrer un chercheur en physique des particules.
Comprendre le CERN
Le CERN, centre européen de recherche en physique des particules à Genève en Suisse (il contient le plus grand accélerateur de particules mondial). Il est possible d’utiliser des données du CERN pour comprendre le travail des chercheurs.
Le Cosmodétecteur
1| Qu’est ce qu’un muon ?
Les plus petits composants de la matière sont appelés « particules »
Vous connaissez certainement l’électron ou encore le quark. Le muon en fait également parti.
L’électron partage une caractéristique avec notre muon : il est de « charge négative ». C’est à dire qu’il est attiré par les particules chargées « positivement » et repoussé par celles chargées « négativement ».
Mais il y a une différence majeure entre le muon et l’électron : leurs masses.
Celle d’un muon est à peu près 207 fois plus grande que celle d’un électron .
Ce serait à peu près comparer le poids de 2, 3 éléphants à celui d’un humain.
Et d’où vient le muon ?
2| Les particules extraterrestres
Nous sommes bombardés en permanence par des particules venues du Soleil et d’ailleurs. Normalement, nous sommes protégés par le « bouclier magnétique » de la Terre. Mais il n’est pas imperméable. Certaines entrent alors en collision avec l’atmosphère.
Cela engendre une cascade de particules secondaires dont certaines parviennent jusqu’au sol. Le muon est né.
Comment le détecter ?
3| Le cosmodétecteur
On peut détecter une particule chargée en 4 étapes :
– Les scintillateurs, qui détectent la trace d’éventuels muons. Il s’agit de deux tubes en plastique. Lorsque ils rencontrent une particule chargée, les atomes du scintillateur sont excités et émettent des photons.
– Le « photomultiplicateur » amplifie ce signal enregistré par le scintillateur.
– Ensuite, le signal analogique* est transformé en signal numérique ( 0 ou 1). Les signaux trop faibles sont alors abandonnés.
– La dernière étape est donc le logiciel de l’ordinateur.
Mais comment savons nous que les particules détectées sont des muons ?
4| Coïncidence
Le muon se déplace à une vitesse proche de la lumière. Le signal enregistré par les deux scintillateurs aura donc un écart de quelques nanosecondes. Ainsi, cela discrimine les bruits de fond.
Et si on détectait une autre particule chargée se déplaçant à la vitesse de la lumière ? On la prendrait pour un muon ?
* Par exemple, un thermomètre produit un signal analogique : il varie en fonction du temps et de la température.
La classe de 2de9 du lycée a pu participer cette année à la 4ème édition du Prix B-M Koltès des lycéens (Prix de littérature dramatique contemporaine) porté par le TNS et son directeur, Stanislas Nordey.
C’est la seconde fois que le lycée Marie Curie est choisi pour faire vivre cette belle aventure artistique et littéraire à ses élèves.
Pour ce faire, ils ont été accompagnés par des professionnels du TNS, comédiennes et dramaturges, afin de travailler sur l’analyse des textes, leur structure, leur spécificité d’écriture, l’argumentation, le message que souhaite transmettre l’auteur. la pratique théâtrale pour une mise en voix et dans le corps de passages des trois textes sélectionnés.
Parallèlement à ce travail en classe, ils ont eu un parcours de spectateur orienté vers l’écriture dramatique contemporaine comprenant 3 spectacles choisis par le TNS, M Renaudot, professeur de Lettres Classiques et M Wimmer-Nejman, professeur-documentaliste.
A l’issue de ce compagnonnage, deux élèves délégués de la classe ont défendu le choix de leur classe en face des autres délégués afin d’élire le lauréat final et c’est Emilie Carle de 2de9 qui a porté haut le résultat de cette édition du Prix B-M Koltès lors de la conférence de presse du 11 mars 2020.
Parmi les trois textes dramatiques contemporains de cette édition (Rudimentaire, dans Notre Décennie – Trilogie de Stéphane Bonnard [Éd. Espace 34] ; Pig boy 1986-2358 de Gwendoline Soublin [Éd. Espace 34] et Debout un pied de Sufo Sufo [Éd. Espace 34]), les élèves de tous les établissements participants ont élu comme lauréate, Gwendoline Soublin pour son texte Pig Boy 1986-2358 .
Ce partenariat avec le TNS autour de ce beau projet trouve sa justification dans le projet d’établissement du lycée (favoriser l’accès à la culture de nos élèves) avec notamment le Parcours d’éducation artistique et culturelle (PEAC) et pérennise les liens que le lycée tisse avec le TNS depuis de nombreuses années.
Première séance pour les 2de9 avec les intervenantes du TNS dans le cadre du prix Bernard-Marie Koltès.
Encadrés
par les comédiennes Blanche Giraud-Beauregardt et Mélody Pini ,
les élèves de la 2de9 ont pu appréhender la pièce Rudimentaire
de Stéphane Bonnard.
Exercice
de jeu, d’incarnation, d’écoute où comment comprendre
sensiblement un texte non plus seulement par les mots mais par les
corps.
Très
belle séance durant laquelle les élèves ont joué le jeu, avec
pour certains une justesse incroyable.
On a
hâte de les voir pour les deux autres textes sélectionnés par le
TNS pour le prix.
Un grand merci à Blanche et Mélody, mais également à Jeremy Engler et Chloé Sutter des relations avec le public qui coordonnent et organisent au TNS comme dans les établissements le prix Bernard-Marie Koltès.
Le
lycée Marie Curie organise depuis quelques années une journée
d’intégration à destination des élèves de seconde. Moment fort
et placé en début d’année, il permet la cohésion de tous dès
les premiers jours de la rentrée.
Ainsi,
les élèves de la 2de4, seconde de la section musique à aménagement
d’horaires pour les élèves qui suivent en parallèle un cursus au
conservatoire, et ceux de la 2de9, seconde profilée théâtre, ont
pu se rendre dans des lieux culturels emblématiques de la ville de
Strasbourg et correspondant à leur projet de classe.
Le
mercredi 04 septembre, les 2de9 ont visité le TNS le matin avec
la visite du théâtre, de la salle Koltès, des loges et des
ateliers de costumes. Ils ont rencontré également Orphée Tassin,
chargée des relations avec le public qui s’occupe du prix
Bernard-Marie Koltès auquel les élèves vont participer.
L’après-midi, retour au lycée pour un atelier d’improvisation
centré sur la découverte de l’autre.
Le
mercredi 18 septembre, ce fut le tour des 2de4. Les élèves ont
participé le matin à un laboratoire d’écoute dans le cadre du
festival Musica. L’après-midi, ils ont rencontré Hervé Petit, du
département jeune public de l’Opéra national du Rhin, qui, après
un bel échange, leur a fait visiter le bâtiment, les coulisses
techniques et les loges.
Deux
très belles journées d’intégration aux couleurs artistiques et
culturelles pour ces deux classes qui ont pu se découvrir, se
rencontrer et se connaître tout en découvrant leur enseignants et
les structures qu’ils fréquenteront durant toute l’année scolaire.
Un
grand merci aux équipes de l’Opéra national du Rhin, du TNS et du
festival Musica d’avoir permis la réalisation de ces deux
journées.
Pour commencer la matinée les élèves de 2GT1 se sont rendus à
l’Institut Culturel d’Italien où ils ont pu participer à un
atelier de musique expérimentale avec l’artiste italienne Annalisa
Mantovani. Ils ont été accueilli par Mme Veronica Manson directrice
de l’IIC qui leur a présenté les nombreux événements que
l’institut organise en partenariat avec tous les acteurs culturels
de Strasbourg. Puis, ils se sont prêtés au jeu de découverte de
musique expérimentale que leur a proposé l’artiste italienne
Annalisa Mantovani qui explore la question complexe de l’identité
à travers la musique et la peinture. Ils ont pu également s’initier
à la langue italienne en suivant le cours de Simone Bacci,
enseignant d’italien à l’IIC, et ont fini leur visite par un
goûter offert par l’Institut.
Après un pique-nique dans les
jardins du parc de l’Orangerie, les élèves ont parcouru le
quartier des institutions européennes en suivant le jeu de piste
organisé par le Lieu d’Europe.
Une
journée riche en partage qui a permis aux élèves d’aller à la
rencontre d’une autre culture et de découvrir un quartier de
Strasbourg que certains ne connaissaient pas du tout.
Une partie des élèves de 1S1 avec Mme Winter et de Terminale S avec M. Chauvel, a eu la chance de participer, mardi 12 mars 2019, aux masterclasses internationales de physique des particules qui se tenaient à l’institut Hubert Curien du CNRS, au campus de Cronenburg.
Durant cette journée, nous avons pu nous initier à l’étude de la physique des particules à travers divers ateliers.
Après une présentation des objectifs de la physique des particules mais également de l’accélérateur de particules ALICE du CERN , nous nous sommes mis au travail. Le but de notre premier atelier était de simuler une collision entre des noyaux de plomb à l’intérieur d’un accélérateur de particules. Nous avons ensuite identifié, grâce à un programme et des données du CERN, les particules résultant de la collision, grâce à leur masse.
Ce sont les résultats de cette expérience que nous avons présenté lors d’une visioconférence à la fin de la journée.
L’après-midi, nous avons eu droit à une intervention très intéressante autour de la physique nucléaire ainsi qu’à la présentation d’un cosmodétecteur, c’est-à-dire un détecteur de muons cosmiques.
Encore une dernière analyse des résultats du premier atelier avant de terminer avec une visioconférence avec des élèves ailleurs en France et en Europe qui participaient également aux masterclasses. En effet, les masterclasses sont internationales, c’est d’ailleurs pour cette raison que la visioconférence avait lieu en anglais !
